音(yīn)读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是(shì)汉(hàn)语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的(de)发(fā)音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日e-height: 24px;'>我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日(huì)有两种读法，一我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和(hé)训（日本的(de)训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本(běn)来(lái)的意(yì)思(sī)，这类(lèi)的韩(hán)语类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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